在这个时候，我很高兴地向大家展示收集到的行动研究摘要 由2000-2004年教育硕士学生进行的项目. 日复一日，我们的研究生研究人员的奉献和热情 对我作为研究生项目主任的角色充满了激情和挑战，而且我一直都是这样 我对我们学生的研究工作的深度和多样性印象深刻. 研究 在公立和私立学校以及家庭教育和替代教育中进行 这里有学校代表. 研究资优教育，包容性， 阅读准备和写作流畅性都包括在内. 从运动动机来看 从学前班到大学，从数学到法语，等等 从词汇到音乐，我们的学生考虑教育的许多方面. 作为我们的毕业生 教育项目不断发展和繁荣，我们将努力拥有我们的学生 进一步扩大他们的研究范围，以加深我们对社会的集体影响 马里兰州的学习者.
怀着对所涉及的辛勤工作的感激和对知识体系的骄傲 我向你展示这些摘要.
真诚地,
菲利斯米. 阳光,博士.
梅根·巴尔加 发现改善后的师生关系明显减少 学生脱离任务的课堂行为. 阅读梅根的作品: http://mdsoar.org/handle/11603/3893.
简Dulin 在SAT准备方面接受直接指导的11年级学生 显著提高了他们的SAT考试成绩. 阅读简的作品: http://mdsoar.org/handle/11603/4349.
Al-Amin约翰逊 发现高危高中的学业成绩有显著提高 学生在进阶先修课程中通过使用基于项目的心理学方法 学习. 阅读Al-Amin的著作: http://mdsoar.org/handle/11603/2805.
史黛西年代. 多赛特 发现一个指导成人对有风险的九年级学生有显著的影响 获得了更多的学分，提高了累积平均绩点和积极性. 阅读史黛西的作品: http://mdsoar.org/handle/11603/3075.